电子信息科学与技术专业

电子信息科学与技术专业介绍

一、专业定位

专业创办于1984年，2002年获批广东省首批信息技术名牌专业，2015年获批广东省特色专业，2020年获批国家级一流专业建设点。

全面贯彻党的教育方针，面向国家创新驱动战略，服务粤港澳大湾区电子信息产业发展需求，培养数理和专业理论基础扎实、实践与技术融合能力强，具有自主创新、合作精神、国际视野的电子信息科学及相关领域研究开发型人才。

二、培养目标

培养适应社会发展需求、拥有国际化视野、服务于粤港澳大湾区社会与经济发展，在信息获取电路与系统相关领域掌握扎实专业知识，具备学科交叉背景、创新思维与创业意识、富有开拓精神的创新型应用人才，成为具有良好人文素养、健全人格和社会责任感、德智体美劳全发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

本专业毕业后5年能够达到如下目标预期：

1.具有社会责任感和良好的职业道德，具备健康的身心和良好的人文科学素养，在工程实践中能够综合考虑法律、环境、社会、文化和可持续发展等因素的影响；

2.拥有团队精神，具备电子信息相关领域良好的工程项目交流、协调、合作、竞争和工程项目管理能力；

3.具有国际化视野，能够积极主动地适应技术、经济、环境与社会的持续发展，了解电子信息科学与工程领域的有关标准、规范和规程，养成自主学习、终身学习的习惯，具有工程应用创新意识与能力，能够跟踪本领域的前沿技术，不断增加知识储备和提升专业能力。

4.具有丰富的专业技术工作经验，能够综合运用工程数理基础知识和电子信息科学与技术专业知识，解决电子信息相关领域的复杂工程技术问题，成长为行业技术骨干、部门经理或自主创业者等高层次人才。

三、培养规格

1、学制：4年，学习期限3-6年。

2、毕业学分学时：第一类课程169.5学分+第二类课程128学时

3、授予学位：工学学士学位

毕业要求：

经过四年的系统学习，围绕“学习、审思、创新、自主、合作、担当”六大核心素养，本专业学生在毕业时应达成以下毕业要求：

1.工程知识：掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和电子信息科学与技术的专业知识，能将上述知识用于解决光电信息、集成电路和应用电子系统等相关领域的复杂工程问题。

1.1 将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题的适当表述。

1.2 将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于工程问题的计算分析。

1.3 将复杂工程问题抽象为数学、物理问题，选择适当的模型进行描述，对模型进行推理求解和必要修正，并理解其局限性。

2.问题分析：应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究等方式分析信息获取的光电信息、电路与系统等方面的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 明确设计需求，确定设计目标、实际限制条件，确定设计性能指标。

2.2 结合文献研究，将工程问题进行有效分解和明确表述。

2.3 运用数学物理及专业基本原理，对工程问题进行建模分析，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：设计针对信息获取电路与系统相关领域的复杂工程问题解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，能够在设计环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3.1 综合考虑经济、社会、健康、安全、法律、文化及环境因素，分析对比候选方案的可行性与性能，确定解决方案。

3.2 依据解决方案，实现系统或模块，在设计实现环节上体现创造性。

3.3 对设计系统进行功能和性能测试，进行必要的方案改进。

4.研究：基于科学原理并采用科学方法对信息获取电路与系统相关领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 针对工程问题，收集信息、查阅文献、分析现有技术的特点与局限性。

4.2 设计候选方案，考虑技术限制条件，评估方案可行性。

4.3 利用计算机软硬件技术及仿真工具，以及电子信息专业基础知识，设计实验或仿真方案，分析数据并综合信息，评估并比较方案技术性能。

5.使用现代工具：针对电子信息科学与技术领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 掌握常见的信息检索资源、工具与手段，能有效获取解决复杂工程问题过程中所需的知识，并理解其局限性；

5.2 能够选用恰当的计算机辅助设计软件设计电子信息工程相关领域的复杂工程问题解决方案；能够使用恰当的软硬件开发技术与工具实现满足特定需求的系统、单元（部件），并理解其局限性；

5.3 至少掌握一门专业仿真软件，能据此对电子信息工程相关领域的复

杂工程问题解决方案进行数值模拟仿真，并分析结果，能理解其局限性。"

6.工程与社会：基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1 熟悉本专业领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法

规；"

6.2 能够分析和评价工程实践以及电子信息科学与技术相关领域的复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：理解环境和社会可持续发展的内涵与意义，能够理解和评价针对信息获取电路与系统相关领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1 理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义，熟悉环境保护的相关法律法规，在针对电子信息相关领域的复杂工程问题的工程实践中，具备环境保护和社会可持续发展的意识；

7.2 在针对复杂电子信息科学与技术问题的工程实践中，能够评价和考虑资源利用效率、安全防范措施以及对环境和社会的影响；

8.职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 掌握基本的人文社会知识，具有人文社会科学素养，理解社会主

义核心价值观、了解国情、具有社会责任感；"

8.2 理解电子信息工程师的责任，理解工程伦理的核心理念，在工程实践中能够自觉遵守职业道德和规范；

9.个人和团队：在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1 具有协作意识，能主动与其他学科的成员共享信息并倾听其他团队成员的意见；在团队中能明确个人与团队的关系，完成团队分配的工作；

9.2 了解电子信息学科特点、优势与局限，能够在多学科背景下，胜任个体、团队成员或团队负责人的角色与责任；

10.沟通：就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够就电子信息工程相关领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众通过口头和书面的方式进行技术交流和有效沟通，包括撰写需求分析文档、可行性报告、设计文档、测试报告和用户手册等，并能发布陈述该报告、倾听并回应公众意见；

10.2 具备一定的口头和书面英语表达能力，能够在跨文化背景下就电子信息科学与技术前沿问题使用英语进行沟通、交流并就热点问题阐述自己的观点；

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具有评估项目的技术可行性与经济可行性的能力；

11.2 能够在多学科环境下，应用工程管理原理与经济决策方法有效管理工程项目的时间、成本、质量、风险以及人力资源等；

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 在电子信息科学与技术以及相近学科领域，具有自主学习能力，包括技术理解能力、概括重述能力以及凝练问题能力；

12.2 具有终身学习意识，能够认识到社会和科学技术的快速发展以及终身学习的重要性，学习专业知识和应用技术；

四、课程体系

专业核心课程类：电路分析基础、信号与系统、电磁场与电磁波、模拟电子电路、电子电路实验、数字电路与逻辑设计、数字电路实验、数字系统设计、通信电子电路、电子电路实验、数字信号处理、微机原理与接口技术、集成电路设计基础、光电技术与光纤基础、电子系统设计

五、师资队伍

电子信息科学与技术专业目前主要由电子与信息工程学院电子工程系、通信工程系和电子信息实验教学示范中心承担教学工作。专业拥有省级教学团队3个，共有教师50人，其中专任教师41人，兼任教师34人，其中博士生导师10人，硕士生导师36人；所有教师均具有与本专业密切相关的学科背景。

六、教学条件

华南师范大学电子与信息工程学院目前有电子科学与技术一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站，拥有广东省光电检测仪器工程技术研究中心、广东省心脑血管个体化医疗大数据工程技术研究中心、广东省高等学校教学重点实验室-电子信息科学与技术实验室、电子信息实验教学省级示范中心以及一批校外联合科研教学创新基地，为电子信息科学与技术专业人才培养提供了优越的条件。

七、教学成果

学院坚持“以生为本，注重实践能力和创新精神培养；突出过程与方法，促进知识、能力、素质全面协调发展”的办学理念，取得了广东省教学成果（高等教育）一等奖和二等奖的优异办学成绩。

· 2020年,《协同创建多学科融合的“四位一体”电子信息创新人才培养体系的探索与实践》获广东省教育教学奖（高等教育）一等奖

· 2014年,《以自主学习为导向，学做融合的电子信息类专业教学新模式的探索与实践》获广东省高等教育教学成果二等奖

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